说明:

　　一、“就业与工作能力指标”的计算数据是麦可思等2007年对中国应届大学毕业生毕业半年后的调查所得数据，反映的是毕业半年后的就业状况。

　　二、按劳动经济学的惯例，就业率的计算不应包括毕业后在读研究生和出国留学人员。毕业半年后的就业率一般会高于刚毕业时的就业率，因为毕业生有了更多的时间来寻找工作，找不到工作的毕业生开始降低工作期待值，这两个主要因素有利于提高就业率。

　　三、半年后就业率和薪资有一定稳定性，能更好地反映各高校毕业生的就业能力。

　　四、“就业与工作能力指标”分别是:就业能力指数，毕业半年后平均就业率，毕业半年后月薪中位值，毕业时掌握的工作能力，工作能力满意度。除薪资外都是最高为100％。

　　五、毕业时掌握的工作能力:最高为100％，是工作能力的最高水平，有些职业只有通过长期积累才有可能达到100％，根据麦可思－零点的《中国企业对大学毕业生的工作能力需求调查》报告，企业对应届大学生的能力要求在40％上下。

　　六、工作能力满意度是在校期间掌握的能力得分与工作需要的能力得分的差值，经调查所得的能力重要性加权后转换为百分比。其中，90％以上为良好满足，85％以上(包括85％)表示能力基本满足职业工作的需要，75－85％表示能力不太满足工作需要，而75％以下则表示能力不满足工作需要。工作能力满意度反映的是自身能力与初级职业工作要求能力的差距。举例来说，某个“211工程”院校会计专业的大学生毕业后进入一家投资银行从事财务分析，由于该公司技术含量高，知识更新速度快，所以该学生在校期间掌握的能力不太满足工作，而某个其他本科院校会计专业的大学毕业生毕业后进入一家超市做会计，工作要求的技术含量不高，该学生掌握的能力基本可以满足工作需要。　　　　

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　　北京大学生的五项基本能力

　　最重要的基本能力:北京的大学毕业生在工作中最重要的五项基本能力依序为积极学习、有效的口头沟通、学习方法、积极聆听、理解他人。最重要的基本能力应该成为高校重点培养的目标。

　　最差的基本能力:北京的大学毕业生毕业时掌握的最差的五项基本能力依序为谈判技能、安装能力(按照特定要求来安装设备、机器、管线或程序)、人力资源管理、质量控制分析、判断和决策。

　　最需要加强的基本能力:工作中比较重要但毕业时掌握的水平却低的能力为最需要加强的基本能力，北京的大学毕业生最需要加强的基本能力为谈判技能以及判断和决策能力。